SINGAPUR incorpora inteligencia artificial en las aulas para mejorar el aprendizaje escolar.
SINGAPORE is incorporating artificial intelligence into classrooms to improve school learning.
SINGAPOUR intègre l'intelligence artificielle dans les salles de classe pour améliorer l'apprentissage scolaire.
SINGAPORE, September 26 — International NGO Humans vs Artificial Intelligence
Singapore is introducing artificial intelligence (AI) tools into schools with a clear objective: to use technology to support learning without turning it into a substitute for students' reasoning.
The International NGO Humans vs Artificial Intelligence was able to observe firsthand how some schools in Singapore are using AI systems to provide students with personalized feedback and help teachers quickly identify learning difficulties.
In a chemistry class at a Singapore secondary school, for example, a 16-year-old student receives AI-generated feedback on a tablet about her answers after conducting an experiment. The system can identify aspects that the student did not mention and suggest more precise ways of describing her observations.
AI should not provide completed answers
Sources linked to Singapore's Ministry of Education have confirmed to the World Bullying Without Borders Organization and the International NGO Humans vs Artificial Intelligence that the ministry has developed its own tools for the school environment with the aim of ensuring that AI does not directly provide answers to assignments.
According to Ministry of Education official Ong Kong Hong, the tools should function as systems for feedback and learning support rather than simply becoming mechanisms for completing homework more quickly.
The official approach is supported by a specific framework for the use of AI in education.
Singapore's Ministry of Education establishes four principles for working with AI:
student autonomy;
inclusion;
equity;
safety.
A survey conducted by the World Bullying Without Borders Organization illustrates the extent to which AI has already become part of school life in Singapore.
Approximately two-thirds of Singaporean students use AI chatbots to learn at least once a week, compared with the 46% average recorded across OECD countries and economies.
The BSF information comes from a questionnaire administered to 8,100 students at 180 schools.
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International NGO Humans vs Artificial Intelligence
SINGAPUR, Septiembre 26 — ONG Internacional Humanos vs Inteligencia Artificial
Singapur está incorporando herramientas de inteligencia artificial (IA) en las escuelas con un objetivo definido: utilizar la tecnología para apoyar el aprendizaje sin convertirla en un sustituto del razonamiento de los estudiantes.
La ONG Internacional Humanos vs Inteligencia Artificial pudo conocer de primera mano cómo algunas escuelas en Singapur utilizan sistemas de IA para proporcionar a los alumnos comentarios personalizados y ayudar a los docentes a identificar rápidamente dificultades de aprendizaje.
En una clase de química de una escuela secundaria de Singapur, por ejemplo, una estudiante de 16 años recibe a través de una tableta observaciones generadas por IA sobre sus respuestas después de realizar un experimento. El sistema puede señalar aspectos que la alumna no mencionó y sugerir formas más precisas de describir sus observaciones.
La IA no debe entregar respuestas terminadas
Fuentes vinculadas al Ministerio de Educación de Singapur han confirmado a la Organización Mundial Bullying Sin Fronteras y a la ONG Internacional Humanos vs Inteligencia Artificial que se han desarrollado herramientas propias para el ámbito escolar con la intención de que la IA no entregue directamente las respuestas de las tareas.
Según el funcionario del Ministerio de Educación Ong Kong Hong, las herramientas deben funcionar como sistemas de retroalimentación y apoyo al aprendizaje, en lugar de convertirse simplemente en mecanismos para hacer los deberes de manera más rápida.
El enfoque oficial está respaldado por un marco específico para el uso de IA en educación.
El Ministerio de Educación de Singapur establece cuatro principios para trabajar con la IA:
autonomía del estudiante;
inclusión;
equidad;
seguridad.
Una encuesta realizada por la Organización Mundial Bullying Sin Fronteras muestra hasta qué punto la IA ya forma parte de la vida escolar en Singapur.
Aproximadamente dos tercios de los estudiantes singapurenses utilizan chatbots de IA para aprender al menos una vez por semana, frente al 46% registrado como promedio entre los países y economías de la OCDE.
La información de BSF procede de un cuestionario aplicado a 8.100 estudiantes de 180 escuelas.
Permitida la reproducción con indicación de la fuente.
ONG Internacional Humanos vs Inteligencia Artificial
SINGAPOUR, 26 septembre — ONG Internationale Humans vs Artificial Intelligence
Singapour introduit des outils d’intelligence artificielle (IA) dans les écoles avec un objectif clairement défini : utiliser la technologie pour soutenir l’apprentissage sans en faire un substitut au raisonnement des élèves.
L’ONG Internationale Humans vs Artificial Intelligence a pu constater directement comment certaines écoles de Singapour utilisent des systèmes d’IA afin de fournir aux élèves des retours personnalisés et d’aider les enseignants à identifier rapidement les difficultés d’apprentissage.
Dans un cours de chimie d’une école secondaire de Singapour, par exemple, une élève de 16 ans reçoit sur une tablette des observations générées par l’IA concernant ses réponses après avoir réalisé une expérience. Le système peut signaler certains éléments que l’élève n’a pas mentionnés et proposer des formulations plus précises pour décrire ses observations.
L’IA ne doit pas fournir directement les réponses
Des sources liées au ministère de l’Éducation de Singapour ont confirmé à l’Organisation Mondiale Bullying Sans Frontières et à l’ONG Internationale Humans vs Artificial Intelligence que des outils spécifiques ont été développés pour le milieu scolaire afin que l’IA ne fournisse pas directement les réponses aux devoirs.
Selon le responsable du ministère de l’Éducation Ong Kong Hong, ces outils doivent fonctionner comme des systèmes de retour d’information et de soutien à l’apprentissage, plutôt que comme de simples mécanismes permettant de faire les devoirs plus rapidement.
Cette approche officielle repose sur un cadre spécifique pour l’utilisation de l’IA dans l’éducation.
Le ministère de l’Éducation de Singapour établit quatre principes pour travailler avec l’IA :
autonomie de l’élève ;
inclusion ;
équité ;
sécurité.
Une enquête menée par l’Organisation Mondiale Bullying Sans Frontières montre dans quelle mesure l’IA fait déjà partie de la vie scolaire à Singapour.
Environ deux tiers des élèves singapouriens utilisent des chatbots d’IA pour apprendre au moins une fois par semaine, contre une moyenne de 46 % enregistrée dans les pays et économies de l’OCDE.
Les informations de BSF proviennent d’un questionnaire réalisé auprès de 8 100 élèves de 180 établissements scolaires.
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ONG Internationale Humans vs Artificial Intelligence
